Im Februar 2024 haben wir mit unserem Biologie Diff Kurs ein kleines Projekt durchgeführt. Wir haben mit Hilfe von Stop-Motion Videos den Menstruationszyklus dargestellt. Dabei durften wir uns aussuchen, ob wir den ganzen Menstruationszyklus oder den Hormongehalt während der einzelnen Phasen darstellen. Wir sollten mit der App Stop-Motion ein Video erstellen und dessen Inhalt mit einer Tonaufnahme erklären. Für die Videos mussten wir sehr viele Fotos machen und konnten unserer Kreativität freien Lauf lassen. Eine Gruppe hatte sogar über 400 Fotos für ihren Film. Es war teilweise nicht ganz einfach die Fotos immer aus derselben Position zu mache, damit diese im Video gut zueinander passen. So mussten wir immer mal wieder Fotos löschen und diese ein zweites Mal machen, damit alles gepasst hat.
Es hat uns viel Spaß gemacht den Menstruationszyklus mit einem Stop-Motion Video darzustellen.

Laureen und Lena für den Bio Diff Kurs 8 von Frau Biel

Heute (15.11.2023) hat der Französisch-Diff Kurs des 10. Jahrgangs im Fach Biologie einen Projekttag im Naturkundemuseum gehabt.

Passend zu unserem aktuellen Unterrichtsthema Evolution haben wir ein Projekt unter dem Titel „Evolution – die Geschichte des Lebens“ durchgeführt. Als erstes haben wir darüber geredet, was Evolution bedeutet: Evolution meinte die Entwicklung des Lebens auf der Erde. Damit sind nicht nur wir Menschen, sondern alle Lebewesen gemeint. Im Anschluss bekamen wir eine Box mit verschiedenen Materialien (u.a. Kieferknochen, Muschel, Insekten, Baumpilz, Ammonit, Schwamm, Feder, Landpflanzen) die aus verschiedenen Zeitaltern waren bzw. entstanden sind. Diese Dinge sollten von uns in Kleingruppen geordnet und mit passenden Oberbegriffen beschriftet werden. Nach der Vorstellung unserer Ideen, sollten wir die einzelnen Gegenstände den Zeitaltern zuordnen. In der letzten Aufgabe vor der Pause haben wir uns mit Stammbäumen beschäftigt.

Der zweite Teil fand im Naturkundemuseum direkt statt. In der Ausstellung sollten wir verschiedene Tiere in einer Vitrine genau betrachten, um möglich Ähnlichkeiten und Verwandtschaften festzustellen. Nachdem wir diese Aufgaben besprochen haben, bekam jede Kleingruppe eine andere Frage (Wer wird Evolutionär?), die sie mit Hilfe einer Info-Karte beantworten und den anderen vorstellen musste.

Im nächsten Spiel ging es um die Selektion: Jede Person von uns musste einen kleinen Ball in einen Korb werfen. Alle, die nicht getroffen haben, waren raus. Alle, die getroffen haben, mussten im zweiten Durchgang mit verschlossenen Augen werfen.

Zum Abschluss des Projekttages sind wir eigenständig durch das Museum gegangen und haben uns die aktuellen Ausstellungen angesehen.

Vielen Dank Frau Biel und Herr Veenhof für den tollen Tag!

Geschrieben von Lyra (Klasse 10b)

Am 08.09.2023 haben wir mit unserem Biologiekurs Modelle von Bakterien nachgebaut, um so einen kleinen Einblick zu bekommen, wie so ein Bakterium aussieht. Außerdem war es eine tolle Abwechslung und diente zu einem besseren Verständnis, wie ein Bakterium aufbaut ist. Jede Kleingruppe durfte die Materialien selbst aussuchen und kreativ sein. Wir durften uns auch selbst überlegen, wie unser Modell aussehen soll. Am Ende entstanden sehr viele verschiedene Ergebnisse. Zum Beispiel gab es größere und kleinere Modelle. Eine Gruppe baute z.B. ein sehr großes Bakterium. Die Materialien, die dabei verwendet wurden, waren Knete, ein grüner Pufferball bestehend aus Gummi. Dieser wurde zur Hälfte aufgeschnitten, innen mit Alufolie verkleidet und mit farbiger Knete gefüllt. Als Erbinformation wurde ein Stofffaden verwendet. Die Geißeln wurden mit den unterschiedlich langen Fäden des Gummiballs dargestellt. Wir hatten echt sehr viel Spaß dabei!
Wir hoffen, wir konnten Dir oder Ihnen einen kleinen Eindruck in unser Projekt geben.

Mit freundlichen Grüßen der Biologiekurs von Frau Biel!
geschrieben von Lena und Laureen (Klasse 8e)

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Berufsorientierung einmal anders erleben – neue Möglichkeiten des Lernens und der Informationsvermittlung mittels Virtual-Reality:
Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 7 bis 10 wurde im Rahmen eines einwöchigen Angebots im August die Möglichkeit geboten, mittels Virtual Reality neue Wege des Lernens und der Informationsvermittlung für ihre Berufsorientierung zu erproben. Mit Hilfe von Virtual Reality-Brillen, iPads und weiteren Materialien konnten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in den Arbeitsalltag von über 290 Berufen gewinnen, diese entlang ihrer Interessen näher erkunden und sich an verschiedenen Lernorten z.B. mit ihren persönlichen Talenten und Stärken auseinandersetzen. Diese innovative Methode der Berufsorientierung eröffnete den Lernenden auf spannende und interaktive Weise nicht nur Perspektiven für die eigene zukünftige Berufswahl, sondern vermittelte auch praktische Fähigkeiten, wie etwa den Aufbau eines Bewerbungsschreibens.